1 材料成型及控制工程专业实验室基本任务

高等学校在进行材料成型及控制工程专业授课过程中，除了要让学生掌握一定理论知识点外，积极开展实验课程成为不可缺少的一项教学环节。开展实验课程不仅可以帮助学生对概念的理解记忆，还能培养学生的动手能力，通过实操练习充分发掘学生的学习潜力，促进学生全面发展。教师在开展材料成型及控制工程专业实验课程时，需注意几点教学要求，让学生在教师的指导下更快进步，为国家培养出更多先进人才。

首先，教师应合理分配学生教学时间，将理论课程与实验课程分隔开，提前制定学期的教学方案，合理安排教学内容，结合学生自身的学习特点进行分析，保证学生对理论知识理解的同时又能进行实操演练，提高学生的自我学习能力。

其次，在进行开展实验过程中，教师应不断搜寻最新科研成果，对研究设备及时更新，鼓励学生具有创意性进行研究，提高学生的创新能力，从而促进学生全面发展。同时在进行实验教学时，应在传统教学模式上加以改进，以学生为主体记性开放式教学，培养学生自主学习的能力，为研发出更多新的科研成果提供帮助。引导学生将理论知识与生活中结合起来进行思考，不断展现出更多具有创意性的研究成果。

最后，为保证实验教学的顺利进行，教师应不断引进先进实验设备、器材，为学生营造出一个良好的试验环境，在学生进行实验研究时，确保实验器材的安全。学校还可与学生所学专业的企业共同合作，促进学生思维能力的提升。

2 实验教学存在的问题

2.1 实验教学观念上的问题

在进行实验教学上，我国部分学校还是采用传统的教学方法，实验室的整体外观基本上没有太大改变，教师根据教学大纲来合理配置相关的实验设施，学生在进行实验操作时，大都是以教师为主题，学生按照教师的指导进行每一各环节，这种实验教学方法是严格按照书本上的理论知识进行执行，两者之间存在紧密联系。学生在实验课程中处于被动状态，知识一味的模仿老师，无法对实验内容具有深层了解，没有创新意识，导致实验器材利用率较低，无法发挥实验课应有的作用。

2.2 实验室建设、管理问题

为培养出更多新型人才，让实验室的功能得到充分发挥，必须加强实验室建设，不断完善实验室基础性设施。随着我国教育体制不断改革，不少高等院校开始建立新的校区，由于学校转移，导致许多实验室器材得不到妥善处理，甚至是出现器材缺失等情况发生，严重阻碍了学生的实验操作水平。另外，随着我国教育机制的不断改革，对学生的理论教学也不断重视，学生实验课程相对较少，学生学习压力重，没有时间进行实验操作，影响学生自主学习的能力。

3 学校实验教学改革探索

3.1 教学观念方面

教师在开展学生进行实验练习时，应改变传统的教育模式，不断引进新教学观念，完善实验教学内容，促进学生全面发展。在开始实验教学时，教师应以学生为主体，以相应的工业生产为导向进行实验教学，保证学生在以后的工作中能将所学知识运用到工作环节中去，不断提高自身的工作水平。另外，以学生为主体的教学方案，可增强学生的自主学习能力，从而培养出更多高科技人才。

3.2 实验室建设、管理方面

近年来，我国部分高等院校新校区数量不断增多，学院面积不断扩大。为促进学校实验教学改革发展，学校应针对学生不同专业所需要的实验设备进行采集，为提高实验器材的利用率，可设定专门的实验大楼，以便学生拥有良好的实验环境。另外，应改变传统的实验教学方案，对实验器材及时更新。在进行实验教学中，教师可根据学生自身学习特点，让其自由发挥，在已有实验成果的基础上不断创新，促进学生综合能力的提高。

3.3 实验指导方面

为培养出更多高科技人才，我国不断加大实验教学力度，对实践教学模式不断创新，培养出一批具备高素质、高水平的教师队伍。鼓励学生去实验室进行研究，不断引进国内外技术人才到校内开展培训指导工作，为培养出更多科技型人才做好准备。

3.4 实验教学质量评价方面

在传统的教学模式中，学校主要以实验报告对学生进行实验成绩考核。随着我国对实验教学内容的不断重视，学校应制定合理的成绩考核方案，确保学生对知识的充分掌握。首先，教师应向学生布置相关的实验内容，在学生进行实验过程中教师可在一旁监督或向学生询问有关步骤的原理，最后，学生实验完毕后要完成相关的实验报告，对实验结果进行总结。提高学生对实验数据的分析能力。