互联网信息量爆炸时代,网络资源对大学生知识体系及价值观的影响甚至大于课堂。一方面信息获取的便利性和多样化,严重削弱了学生对于课堂知识获取的渴望,另一方面专业课的课堂教学内容更新速度相对较慢,同时教学方式和手段相对单调和枯燥,难以充分调动师生的积极性和主动性。但互联网方式获取知识的过程无监督,学习目标的达成度不稳定,无法将正确的价值追求和理想信念传导给学生。探索一种新的混合式教学模式,既能够允许学生碎片化的利用网络资源,同时又能有监督引导学生理性客观地获取和看待网络获取的信息,提高学习效率的同时建立正确的价值标准和理想信念。