文章目录

1.工程认证背景下“大气污染控制工程”课程教学主要问题

(1)课程体系缺乏系统性，内容繁杂

(2)教学模式陈旧，缺乏兴趣

(3)考核与评价方式不合理

2.课程教学改革路线

3.工程认证背景下“大气污染控制工程”教学改革内容

(1)按照知识、能力和素养三个维度培养主旨，修订课程教学目标

(2)围绕“空气污染物的前世今生”主线，调整课程教学内容

(3)结合工程认证的OBE理念，改革课程教学方法

    ①启发讨论式教学。

    ②项目式教学。

    ③案例式教学。

    ④强化持续改进理念，改革课程考核与评价指标。

4.结论

文章摘要:《大气污染控制工程》课程是环境工程专业认证委员会确定的九大专业核心课程之一,它是环境工程知识体系的重要组成部分。该课程的教学质量,直接关系到环境工程专业学生的理论知识水平和工程技能。本文基于工程教育认证以学生为中心、成果导向和持续改进的核心思想,结合长安大学"大气污染控制工程"教学团队20余年的教学经验,深入分析了目前该课程教学存在的问题,在此基础上塑造了四步走的课程改革路线,进而从优化教学内容、创新教学方法、改革考核方式等方面深入探讨"大气污染控制工程"课程教学改革的做法,旨在为高校工程认证背景下的环境类课程教学改革和人才培养提供借鉴与参考。

文章关键词:

论文分类号:G642;X51-4